DISPOSITIVOS DE ENTRADA DE LA INFORMACIÓN
Adaptaciones al teclado o Carcasas: Evitan que el usuario pulse una tecla
indeseada, para ello una solución es situar carcasas en el teclado de modo que solo
pueda accederse a determinadas teclas.
Commutadores o pulsadores: Se adaptan a las necesidades de los usuarios que
presentan graves discapacidades motoras o mentales. Su funcionamiento es
semejante al de un interruptor, activándose únicamente cuando se actúa sobre ello,
para ello se utilizan diferentes técnicas: soplo, sonido, presión, etc.
Ferula: Es una estructura con la que a las personas con dificultades motoras se
intenta mantener rígida una parte del cuerpo, generalmente la mano, para que
pueda ser utilizada como un puntero.
Emulador de teclado: Se seleccionan las teclas por un sistema de barrido
automático de todas las posibles opciones, es decir, en la pantalla van apareciendo
las diferentes opciones y el cursor va señalándolas una a una, si el usuario aprieta
una tecla, se seleccionará la opción marcada en ese momento. Este sistema es
adecuado para personas con dificultades motoras severas que realizan un mínimo
de movimientos voluntarios.
Joystick: Puede ser adaptado para que pueda ser accionado con otras partes del
cuerpo (barbilla, boca, etc.) en función de los movimientos voluntarios que puede
realizar el usuario. En las ocasiones que lo requiera, los botones pueden ser
sustituidos por conmutadores.
Teclado Braille: Permite utilizar un teclado mediante el sistema braille, para que
pueda ser utilizado por personas con deficiencia visual.
Pantalla táctil: Es una tabla de plástico semitransparente que se sitúa sobre la
pantalla del ordenador. La pantalla responde a la presión que realiza el usuario
sobre determinadas zonas de la misma.
Micrófono: Mediante los sistemas de reconocimiento de voz, la intercomunicación
con el ordenador se realiza mediante la voz, ya que este reconoce un determinado
conjunto de palabras que al ser pronunciadas desencadenan una determinada
acción por parte del ordenador.
jueves, 22 de marzo de 2018
BLOQUE II SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
SOFTWARE ADAPTADO PARA PERSONAS CON ALGUNA DISCAPACIDAD
SOLCA es un conjunto de programas, sin ningún costo, resaltando los que les permite a las personas con Discapacidad Visual hacer búsquedas en Internet, Google, Explorer o cualquier buscador; les permiten además, realizar sus trabajos de Escuela, Universidad o en su Trabajo Profesional usando una computadora con Excel, Word, Power Point o cualquier Programa, como editores de Música u otros.
Para las personas con Discapacidad motora, que no puedan mover los brazos, piernas o manos, les permite escribir en un teclado y usar el mouse de la computadora.
Para aquellas personas que no pueden hablar, les facilita hablar completamente y si tienen discapacidad auditiva, les permite aprender a hablar con ejercicios para el habla.
Para las personas con discapacidad Intelectual le refuerza el aprendizaje a su ritmo, en cantidad y velocidad.
Estos programas son gratuitos, de código abierto algunos y otros de software libre, rompen el ciclo de pobreza, dependencia en la Universidad, escuela o trabajo y les brinda una completa Inclusión al mundo Digital, Social, Laboral y Productivo, no solo a la persona con Discapacidad, también a su familia.
Podemos observar un ejemplo :
BLOQUE II SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
SISTEMA AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
- Los sistemas alternativos van dirigidos hacia aquellas personas que no tienen lenguaje oral y que es imposible que se dé a corto o largo plazo, o que se considera que el esfuerzo necesario para que se dé el lenguaje no es rentable y se necesita encontrar un sistema para que el sujeto se comunique.
- Los sistemas aumentativos son aquellos que han sido diseñados para incrementar el habla. No suprime la verbalización ni el lenguaje oral, pero no es suficiente para establecer una comunicación satisfactoria.
Objetivos principales de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicacion:
- Favorecer la capacidad de expresión.
- Promover la emisión de mensajes y favorecer la capacidad de expresión.
- Dar lugar a una calidad de vida superior que permita desarrollar la autonomía personal y favorecer la autoestima.
- Poder expresar necesidades.
- Proporcionar a una persona no hablante un medio eficaz de comunicación de modo que pueda convertirse en comunicador activo, ya sea temporal o a largo plazo.
- Posibilitar la capacidad del habla y aumentar la fluidez comunicativa del sujeto.
Ventajas e inconvenientes de los Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
BLOQUE II SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
LOS PRODUCTOS DE APOYO PARA LA COMUNICACIÓN
Podemos dividir los productos de apoyo para la comunicación en básicos y tecnológicos. Los tableros de comunicación son productos de apoyo básicos que consisten en superficies de materiales diversos en las que se disponen los símbolos gráficos para la comunicación (fotografías, pictogramas, letras, palabras y/o frases) que la persona indicará para comunicarse. Cuando los símbolos se distribuyen en varias páginas hablamos de libros de comunicación.
Podemos dividir los productos de apoyo para la comunicación en básicos y tecnológicos. Los tableros de comunicación son productos de apoyo básicos que consisten en superficies de materiales diversos en las que se disponen los símbolos gráficos para la comunicación (fotografías, pictogramas, letras, palabras y/o frases) que la persona indicará para comunicarse. Cuando los símbolos se distribuyen en varias páginas hablamos de libros de comunicación.
Entre los productos tecnológicos encontramos los comunicadores electrónicos especialmente diseñados para tal fin y los ordenadores portátiles o las tablets con programas especiales que los convierten en comunicadores. Los comunicadores electrónicos dedicados o emulados en ordenadores se personalizan con los símbolos gráficos que requiere cada persona y se caracterizan por ser portátiles y adaptarse a las formas de acceso apropiadas para cada persona (teclados, ratones, conmutadores, etc.). Disponen de una salida para los mensajes en forma de habla digitalizada o sintetizada, así como también, a menudo, de otras salidas como pantalla, papel impreso o incluso funciones de control del entorno. Por ejemplo, en el sitio web www.LIE.com se pueden encontrar diversas versiones de un vocabulario pictográfico organizado (CACE-UTAC), elaborado con distintos programas de comunicación, y preparado para ser personalizado y usado directamente en ordenadores personales (que quedan así convertidos en comunicadores), así como para ser impreso y construir libros de comunicación. Las versiones para Plaphoons con pictogramas ARASAAC en castellano y en catalán son de acceso libre y gratuito. El resto de versiones son también de libre acceso pero requieren disponer de los programas y/o sistemas de símbolos comerciales correspondientes.
SISTEMAS DE SÍMBOLOS
En los sistemas de comunicación encontramos una gradación desde sistemas muy sencillos, que se adaptan a personas con déficis cognitivos y lingüísticos de diversa consideración, hasta sistemas complejos que permiten niveles avanzados de lenguaje signado (basado en signos manuales) o asistido (basado en signos gráficos).
En los sistemas de comunicación encontramos una gradación desde sistemas muy sencillos, que se adaptan a personas con déficis cognitivos y lingüísticos de diversa consideración, hasta sistemas complejos que permiten niveles avanzados de lenguaje signado (basado en signos manuales) o asistido (basado en signos gráficos).
En el caso de los símbolos gestuales, esta gradación abarca desde el uso de mímica y gestos de uso común hasta el uso de signos manuales, generalmente en el orden correspondiente al lenguaje hablado; es lo que se denomina lenguaje signado o bimodal. Las lenguas de signos utilizadas por las personas no oyentes no se consideran SAAC, ya que constituyen idiomas que se han desarrollado y se adquieren de forma natural, al igual que ocurre con el lenguaje hablado. El uso de signos manuales requiere disponer de habilidades motrices suficientes, como puede ser el caso de personas con discapacidad intelectual o TEA.
Los símbolos gráficos abarcan desde sistemas muy sencillos basados en dibujos o fotografías hasta sistemas progresivamente más complejos como los sistemas pictográficos o la ortografía tradicional (letras, palabras y frases). Gracias a los productos de apoyo para la comunicación y los diversos recursos para el acceso, los sistemas gráficos pueden ser usados por personas con movilidad reducida, incluso en casos de extrema gravedad. Por ello, además de ser usados, como en el caso anterior, por personas con discapacidad intelectual o TEA, los usan también personas con discapacidades motoras (PC, ELA, EM, etc.).
Los sistemas pictográficos se aplican a personas que no están alfabetizadas a causa de la edad o la discapacidad. Tienen la ventaja de permitir desde un nivel de comunicación muy básico, que se adapta a personas con niveles cognitivos bajos o en etapas muy iniciales, hasta un nivel de comunicación muy rico y avanzado, aunque nunca tan completo y flexible como el que se puede alcanzar con el uso de la lengua escrita. Los sistemas pictográficos más usados en los diversos territorios del estado español son el sistema SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación) y el sistema ARASAAC, desarrollado por este propio Portal Aragonés de CAA y que es de libre disposición con licencia Creative Commons.
Sistemas de signos gráficos: Existen dos sistemas de signos gráficos que tienen
una mayor implantación, y resultados más positivos en su utilización:
o En los sistemas pictográficos, como el sistema SPC (Sistema Pictográfico
de Comunicación), la comunicación se realiza a través de un conjunto de
gráficos o dibujos lineales e icónicos, que presentan un vocabulario limitado,
con el que se comunica la persona.
o Los sistemas logográficos, más cercanos a la escritura, utilizan dibujos
lineales esquemáticos, pictográficos, ideográficos o arbitrarios, resultando más
complejo su aprendizaje, por lo que sólo pueden ser utilizados con sujetos que
dispongan de un nivel intelectual. Una de las grandes ventajas que presenta si
se compara con el sistema pictográfico es que el vocabulario que se puede
comunicar no es limitado, ya que la combinación de estos signos puede dar
lugar a palabras nuevas, algunas de ellas resultado de la creación del sujeto. El
sistema logográfico más utilizado es el sistema Bliss.
BLOQUE II SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
QUE RECURSOS SE UTILIZA EN LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA


La Comunicación Aumentativa y Alternativa incluye diversos sistemas de símbolos, tanto gráficos (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras) como gestuales (mímica, gestos o signos manuales) y, en el caso de los primeros, requiere también el uso de productos de apoyo. Los diversos sistemas de símbolos se adaptan a las necesidades de personas con edades y habilidades motrices, cognitivas y lingüísticas muy dispares.
EJEMPO:
Los productos de apoyo para la comunicación incluyen recursos tecnológicos, como los comunicadores de habla artificial o los ordenadores personales y tablets con programas especiales, que permiten diferentes formas de acceso adaptadas algunas para personas con movilidad muy reducida, y facilitan también la incorporación de los diferentes sistemas de signos pictográficos y ortográficos, así como diferentes formas de salida incluyendo la salida de voz. También pueden consistir en recursos no tecnológicos, como los tableros y los libros de comunicación.
Para acceder a los ordenadores, comunicadores, tableros o libros de comunicación existen diversas estrategias e instrumentos denominados genéricamente estrategias y productos de apoyo para el acceso, tales como los punteros, los teclados y ratones adaptados o virtuales o los conmutadores.
miércoles, 21 de marzo de 2018
BLOQUE II SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación: son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar y/o compensaR las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.
La comunicación y el lenguaje son esenciales para todo ser humano, para relacionarse con los demás, para aprender, para disfrutar y para participar en la sociedad y hoy en día, gracias a estos sistemas, no deben verse frenados a causa de las dificultades en el lenguaje oral. Por esta razón, todas las personas, ya sean niños, jóvenes, adultos o ancianos, que por cualquier causa no han adquirido o han perdido un nivel de habla suficiente para comunicarse de forma satisfactoria, necesitan usar un Sistema aumentativo y alternativo de comunicación.
VA DIRIGIDO LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN ;
Entre las causas que pueden hacer necesario el uso de un Sistema Educativo Y Alternativo De Comunicacion encontramos la parálisis cerebral, la discapacidad intelectual, los trastornos del espectro autista, las enfermedades neurológicas tales como la esclerosis lateral amiotrófica, la esclerosis múltiple o el párkinson, las distrofias musculares, los traumatismos cráneo-encefálicos, las afasias o las pluridiscapacidades de tipologías diversas, entre muchas otras.
La Comunicación Aumentativa y Alternativa no es incompatible sino complementaria a la rehabilitación del habla natural, y además puede ayudar al éxito de la misma cuando éste es posible. No debe pues dudarse en introducirla a edades tempranas, tan pronto como se observan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, o poco después de que cualquier accidente o enfermedad haya provocado su deterioro. No existe ninguna evidencia de que el uso de Comunicación Aumentativa Alternativva inhiba o interfiera en el desarrollo o la recuperación del habla.
BLOQUE II SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
Sistema comunicativo
- Sistema Comunicativo:La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra.Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos personas que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas de lenguaje en común.
- Tradicionalmente:• La comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor.. En el proceso comunicativo:• La información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta. Código: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y símbolos de un lenguaje que el emisor utilizará para trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria y socialmente convenida ya que debe estar codificado de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el código que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramática de algún idioma; los algoritmos en la informática, todo lo que nos rodea son signos codificados.
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